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聚焦课堂共研讨 送培送教促提升

发布单位:吴秋华名师工作室 发布时间:2019-05-04 15:04

聚焦课堂共研讨   送培送教促提升

    ——记漳州市吴秋华名师工作室送教送培下乡活动


胜日寻芳常山校,无边光景一时新。4月30日,漳州市吴秋华名师工作室按照市教育局安排,如期来到送教送培活动计划中的第七站------常山。本次活动由常山开发区教育局人事股张聪辉股长致开幕词,常山中心小学张惠枝副校长主持。

不忘初心,上下求索。名师工作室的成立吴秋华老师概括为“天时地利人和”,个人成长是“路漫漫兮上下求索”,无论身处何处,脚踏大地仰望星空,汲取养分滋养自己才能厚积而薄发。吴老师不忘初心,砥砺前行,回顾以往展望未来,她将与名师工作室团队的老师们“一起求索兮期待一路花开”。对名师工作室情况和个人一路成长经历的介绍,吴老师娓娓道来,款款深情。厚实的专业素质,谦逊的人格魅力,让在座聆听的老师们如饮甘醇如食美珍,荡涤心灵,陶情适性。

基于核心素养,立于课标学情,体验为经,思维为纬,名师工作室成员陈惠娇老师以国际视野阅读的高度,从语文核心素养的角度出发,以现今质量检测的实情为切入点,为常山中心小学40多位教师做了《答题不空泛 结合准而全》的阅读考试复习讲座。这场讲座如及时雨灌溉心田,聆听的老师明确了各个年级学生的语文思维特点,锁定了各个年级阅读能力目标,进一步认识到一至三年级捕捉信息训练要精准,四至六年级思维训练要严谨、全面、深刻,逐步达到深度阅读。“这讲座实在接地气,颇有收获。”听课老师如是说。


等闲识得东风面,万紫千红总是春。常山观竹中心小学的廖少辉老师和工作室成员肖玉华老师以《海底世界》进行同课异构。       

廖老师立足学情进行多角度多层次对话,课堂上尊重孩子们感受,适时用多媒体帮助孩子们感受海底世界的神奇,并渗透大语文观,引导孩子们把语文意识延伸到生活中。

肖玉华老师则重视语用意识,凸显语文学科性质,体现语文味儿。在引导孩子们认识海底世界各种动物活动时颇具匠心,方法多样,也适时运用多媒体让孩子们形象生动感受海底动物的活动,注重写话迁移,习得方法。同课异构的现场展示,让听课老师立马感受到课堂教学的魅力和多元,而“咬定青山不放松”的就是尊重教育教学规律,尊重学生,尊重学情。

理论指导实践,实践反观理论。只有理论实践相结合,教育教学之路才能拨云见日春暖花开。名师工作室成员韩娟娟老师高屋建瓴,在观课后结合语文学科性质和教育教学规律对两节课进行议课。韩老师指出两节课的共同优点是:一是尊重学情,尊重年级学生思维特点,二是有大语文观,有语用意识,引导学生从课内习得方法,课外运用方法,三是润物细无声地渗透“全面阅读深度阅读”意识。韩老师还指出,所有的课堂教学设计,万变不离其宗的是“以生为本”,只有尊重学生的课堂才是有效的课堂。教师在课堂上的言行举止都是教育教学的信号,一句评价语,一个微表情,学生都能敏感地接收到教师的情绪。因此,不断修炼教师本身的专业素养,是小语人一生永远的课题。

       

“学非探其花,要自拔其根”。名师工作室领衔人吴秋华老师在活动小结时,对常山中心小学的老师们在一天活动中专注于研讨的专业素质表示由衷的赞赏,同时,吴老师叮嘱名师工作室成员谨记“百尺竿头须进步,十方世界是全身”。

送培送教暖人心,且学且思共成长。本次活动既有理论指导,又有课堂观摩,再次体现了吴秋华名师工作室示范引领作用。


撰稿:陈惠娇

供图:韩娟娟

编辑:林志殷

审稿:洪毅萍



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