2019年教育部中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训在泉州一中成功举行

  发布时间:2019-12-19 16:52 栏目:成果展示 发布单位:省平台 点击量:11569  

 12月11-13日,由中央电教馆主办,泉州市教育局和福建省泉州第一中学承办,福建省教育资源公共服务平台协办的2019年教育部中小学骨干教师“网络学习空间人人通”专项培训会议在福建省泉州第一中学举行。中央电化教育馆项目负责人翟峰蕾,泉州市教育局二级调研员郑建聪,福建省电化教育馆专家陈秀,福建省教育资源公共服务平台林杰,王风玲同志等出席本次培训会的开班仪式。来自浙江、江西、广西、海南、广东、福建等六个省份的200余名骨干教师参加了培训。


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 在开班仪式上,泉州一中徐明杰校长首先致欢迎辞,感谢中央电教馆将全国培训会议放在泉州一中东海校区举行,简要介绍了泉州一中的悠久历史和信息化情况。泉州市教育局郑建聪调研员代表市教育局致辞,并向来宾介绍了泉州市教育信息化的基本情况。中央电化教育馆“网络学习空间人人通”专项培训项目负责人翟峰蕾详细阐述了推进“网络学习空间人人通”的重大意义,同时就本次培训活动提出了具体要求。开班仪式由泉州一中智慧教育中心主任陈义顺主持。


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(泉州一中徐明杰校长致欢迎词)


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(泉州市教育局二级调研员郑建聪作泉州市教育信息化简介)

 

 培训期间,西北师范大学常咏梅教授以《网络学习空间助力学校发展》为题做了人人通培训活动的首个专题讲座,她从网络学习空间的背景、网络学习空间的内涵、网络学习空间与学校变革、网络学习空间应用总体目标等四个方面,向参会领导、校长、骨干教师介绍了网络空间“人人通”在教育教学方面的探索和实践,常教授的报告高屋建瓴,极具有指导意义。

 

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(西北师范大学教育技术学院常咏梅教授作专题讲座)


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(骨干教师们在听专家报告)

 

 泉州一中校长、正高级教师徐明杰做了题为《智慧应用学习空间 促进教学与管理变革》的典型经验发言。徐校长从一中概况、教育信息化2.0、推进“人人通”网络学习空间的主要做法、社会影响及效果四个方面分享了他的教学管理经验。他表示,目前学校信息化教学模式的应用已经逐渐成熟,在教与学的过程中,数据的使用已经成为常态——通过个人的学习数据、教师课堂后台行为数据、学校教学常规和质量管理数据,教师的教学力和学生的学习力都有了稳步提升,其收获和影响是广泛而深远的。

 

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 培训期间,教师们还参观学校创客中心、大数据中心、学生发展中心和图书馆,感受泉州一中悠久历史、优美环境和教育信息化的建设情况。观摩数学和化学两个学科应用“网络学习空间”的多节示范,听取了专家点评和“网络学习空间”应用经验分享。共同探讨网络学习空间环境下的教育教学模式和“互联网+教育”推进方式,以网络学习空间推动课堂变革,提高教育教学质量。

 

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(学员们参观泉州一中大数据中心)


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(学员们参观泉州一中图书馆)

 

 泉州一中党委书记、特级教师汤向明做了题为《用好学习空间促进数学学科教学教研》的经验分享。汤书记从政策解读、大数据精准教学实践、赛事带动对空间再认识、以点带面逐步推广空间服务教育教学、经典案例分享五个方面展开报告。在谈到对学校未来的探索时,汤书记从“更完善的知识图谱”“更科学的减负增效”“更兼容的平台互通””更强烈的数据意识“四个方面展望了一中未来的信息化教学教研。


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  泉州一中智慧教育中心陈义顺主任、泉州市教育资源配置中心黄文聪老师做了题为《运用“人人通”空间促进各学科融合创新的探究和实践》的经验分享。他介绍了网络学习空间的新发展以及对学科教学所提出的新要求,提倡应融合空间技术促进各学科教学。然后,他展示了泉州一中践行网络学习空间“人人通”的成功教学案例,并介绍了泉州一中通过多学科整体推进,实现学习空间深度应用,促进融合创新的典型做法。

 

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 泉州一中化学老师石志新做了题为《运用学习空间促进化学学科教学的融合创新》的经验分享。这个汇报也是石老师两个省级课题的研究成果之一,他从一节具体的课例《化学反应速度》切入,分享了运用学习空间如何高效备课,如何呈现多样的课堂,以及运用空间拓展课后学习的成功经验。

 

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 泉州一中优秀班主任吴佳庆老师从班主任角度做了题为《用空间描绘成长:班级空间管理与应用推广》的经验分享。吴老师从日常班级管理入手,分享了“人人通”空间在班级文化建设、学生成长记录、学科教学与信息化的深度融合三方面的积极作用。

 

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 在本次培训中,全体参训教师现场观摩了泉州一中数学组陈惠彬、黄立与化学组洪玲凤三位老师带来的智慧课堂展示课《数学探究活动——建立实际问题的函数模型》《数学建模活动——数据背后的秘密》和《微项目——探秘膨松剂》。参与培训的校长和老师们深度体验了泉州一中智慧课堂的教学活动,体验到基于网络学习空间的教学变革,从制度上保证了学生自主学习的时间,从技术上保证了学生的个性化学习资源,从评价上保证了学生学习的有效性,从管理上保证了个性化学习形成常态。

 

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(泉州一中东海校区黄立老师专递课堂:同步泉州一中学府校区杨秋环和台商投资区百奇民族中学庄苗煌老师的课堂)


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 黄立老师基于新课标下的初高中衔接,开设了项目式学习示范课《数学建模活动——数据背后的秘密》。在5G网络环境下,以专递课堂的形式,在泉州一中东海、学府两校区以及台商投资区百奇民族中学三地同步进行。实现高品质教育的共享,将优质教育资源进行辐射。他依托福建省教育资源公共服务平台,借助“人人通”网络学习空间,把传统的讲授式课堂转变成完全生成性的开放式课堂,将数学与生物、地理、物理等学科进行融合,使学生在数学建模的过程中体会到数学的核心价值,培养学生的科研能力、核心素养以及文化自信。

 

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(泉州一中东海校区陈惠彬专递课堂:泉州一中学府校区倪春霞老师带学生同步学习) 


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 数学组陈惠彬老师开设了公开课《数学探究活动——建立实际问题的函数模型》,他和学府校区倪春霞老师带领两个班级,以第十八届世界中学生运动会场馆建设中脚手架的牢固性问题为背景,引导学生一起对现实问题进行了数学抽象,并用数学语言表达出实际问题,而后建立数学函数模型分析解决问题。让学生亲历了发现问题,分析问题,数学抽象,确定参数,建立模型,计算求解,模型比对,改进模型,回归实际的完整的数学应用过程。在这一过程中发展了学生的数学抽象,数学运算、数据分析、数学建模等数学核心素养,也凸显了数学学科的实际应用性。课堂中,采用教师引导,小组合作,共同探究的方式,充分体现学生学习的主体地位。也为听课老师们展示了一校两区远程同步课堂的具体做法。

 

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(泉州一中东海校区洪玲凤老师专递课堂:同步泉州一中学府校区彭杏兰老师的课堂)


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 化学组洪玲凤老师利用”人人通“空间,呈现了一节精彩生动的化学示范课《微项目——探秘膨松剂》。洪老师以生活中案例引入课题,熟练并灵活调用网络公共服务平台资源如在线视频、学生个人空间的蒸馒头视频、学生课堂答题上传反馈、远程连线实时观看厨房中蒸馒头过程等,不断引导学生体会研究物质性质的方法和程序的实用价值,使学生的学科核心素养得以提升。生动有趣的互动为整个课堂带来浓浓的生活气息和趣味性,线上线下相衔接的教学形态,两校区的同步授课,新颖教学模式、丰富的教学手段赢得了在场观摩教师们的一致好评。

 作为本次活动的“东道主”,泉州第一中学通过四场融合理论精华与实践经验的经验分享,三堂别开生面的智慧课堂观摩研讨课,两场“摘花挑刺”式的教研讨论,一场基于网络学习空间的交流研讨活动,以及智慧校园系统观摩等环节,展现了学校深入应用网络学习空间“人人通”促进教育信息化建设应用的突出成果。

 自2017年以来,泉州第一中学将大力发展教育信息化、打造智慧校园作为学校长远发展目标之一。在上级有关部门的指导下,学校建设了较为完善的信息化应用基础环境,坚持不懈地开展教师培训,积极推进信息技术与课程教学深度融合。学校将以此次全国培训为契机,继续完善一中信息化教学新格局,为推动泉州市网络空间人人通的应用和发展做出新的贡献


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